Овладение  лексическим  запасом  является  одной  из  труднейших  составляющих  изучения  любого  иностранного языка.   Преподаватели иностранного языка могут попробовать использовать мнемонические приёмы на занятиях, поскольку они весьма полезны для улучшения запоминания и вспоминания изучаемой лексики. Конечно, мнемонические приёмы не могут заменить существующие подходы к обучению иноязычной лексике, но они должны дополнять их. Эксперименты по использованию мнемонических  приёмов  в обучении  иностранным словам  показывают  их  полезность. Однако  изучение  новых слов изолированно – дело бесполезное. Следовательно, использовать такие приёмы лучше в процессе контекстуального изучения лексики, а их выбор зависит, прежде всего, от уровня имеющихся у учащихся знаний.